งานวิจัยใหม่เกี่ยวกับผลกระทบของเกมและสื่อต่อเด็ก

เนื้อหา

• การศึกษาข้ามวัฒนธรรม
• การศึกษาที่สิงคโปร์
• ดังนั้น ... มันเป็นข่าวดีหรือข่าวร้าย?
• เด็กที่ดีขึ้นผ่านการเล่นเกม

ในสองการศึกษาเมื่อเร็ว ๆ นี้นำโดยนักวิจัยจาก Iowa State University วิดีโอเกมเอฟเฟกต์ที่มีต่อเด็กและวัยรุ่นได้รับการศึกษา การศึกษาเหล่านี้ถูกออกแบบมาเพื่อดูว่าการเล่นวิดีโอเกมจะมีผลต่อระดับของการเอาใจใส่และความช่วยเหลือหรือไม่

การศึกษาข้ามวัฒนธรรม

การศึกษาครั้งแรกดูที่ "วัยรุ่นและผู้ใหญ่วัยหนุ่มสาวในออสเตรเลียจีนโครเอเชียเยอรมนีญี่ปุ่นโรมาเนียและสหรัฐอเมริกา" นักวิจัยต้องการดูให้ดีขึ้นว่าวัฒนธรรมที่แตกต่างจะตอบสนองต่อการเปิดรับสื่อโซเชียลอย่างไร สื่อสังคมออนไลน์ประกอบด้วย "วิดีโอเกมภาพยนตร์หรือรายการทีวีที่แสดงถึงประโยชน์การเอาใจใส่และพฤติกรรมการทำงานร่วมกัน"

ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าเมื่อผู้เข้าร่วมการวิจัยได้รับสื่อโซเชียลมากขึ้นพวกเขาก็จะมีพฤติกรรมโซเชียลระดับสูง

มีอยู่บ้าง ความแตกต่าง ระหว่างสื่อที่มีผลกระทบกับเรื่องนั้นขึ้นอยู่กับว่าพวกเขามาจากประเทศไหน ผู้เข้าร่วมบางคนมีพฤติกรรมทางสังคมในระดับที่สูงกว่าคนอื่น ความแตกต่างนี้อาจเกิดขึ้นเนื่องจากบรรทัดฐานทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกันในแต่ละประเทศ อย่างไรก็ตามความแตกต่างนี้ผลลัพธ์ทั้งหมดเป็น มีนัยสำคัญทางสถิติ.

การศึกษาที่สิงคโปร์

การศึกษาที่สองตรวจสอบเด็กชาวสิงคโปร์กว่า 3,000 คน (เกรดที่สามและสี่) และวัยรุ่น (เกรดเจ็ดและเกรดแปด) ในระยะเวลาสองปี การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อดูว่าการใช้วิดีโอเกมเอฟเฟกต์ระยะยาวจะมีผลต่อจิตใจของผู้เข้าร่วมการวิจัยหรือไม่

วิธีที่นักวิจัยทดสอบระดับพฤติกรรมทางสังคมของนักเรียนโดยการถามคำถามเช่น "พวกเขาจะรู้สึกอย่างไรถ้าเพื่อนในครอบครัวป่วยหรือว่าพวกเขาจะใช้เงินเพื่อช่วยเหลือผู้ยากไร้" นอกจากนี้นักเรียนยังถูกขอให้รายงานว่าพวกเขา“ ทำพฤติกรรมที่เป็นประโยชน์ต่าง ๆ บ่อยครั้งเพียงใด”

คล้ายกับผลลัพธ์ในการศึกษาครั้งแรกการวิจัยพบว่านักเรียนที่เล่นเกมโซเชียลมากขึ้นคือ มีโอกาสมากขึ้น ให้ความช่วยเหลือและเอาใจใส่ในขณะที่ผู้เล่นวิดีโอเกมรุนแรง มีโอกาสน้อยกว่า ไปยัง

ในขณะที่บางคนอาจโต้แย้งว่าเกมที่รุนแรงบางเกมก็มีแง่มุมด้านสังคมและความร่วมมือกับพวกเขาด้วยเช่นกันนักวิจัยระบุว่าพวกเขายังคง“ สร้างผลร้ายต่อผู้เล่น”

ส่วนที่สำคัญที่สุดของการศึกษาครั้งนี้คือการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริงเมื่อเวลาผ่านไป ผลลัพธ์สอดคล้องกับประเภทของเกมที่นักเรียนเล่นเมื่อเริ่มต้นการศึกษา ผลลัพธ์เหล่านี้เติมช่องว่างในการวิจัยก่อนหน้านี้ส่วนใหญ่หากไม่ได้ทั้งหมดของการศึกษาก่อนหน้านี้มีเพียงระยะสั้น

ดังนั้น ... มันเป็นข่าวดีหรือข่าวร้าย?

กับสื่อข่าวที่พยายามจะตำหนิโทษสำหรับการยิงโรงเรียนต่อผลของการเล่นวิดีโอเกมในช่วงสิบปีที่ผ่านมาหรือเมื่อเห็นผลกระทบเชิงลบที่เกมรุนแรงมีต่อพฤติกรรมของคนหนุ่มสาวสามารถทำให้เกิดความรู้สึกว่าข่าวอาจเป็นธรรม ในการกำหนดเป้าหมาย วิดีโอเกมเป็นอิทธิพลที่ไม่ดี. ในขณะที่ผลกระทบด้านลบนั้นเป็นเรื่องที่น่าเศร้าเล็กน้อย แต่ฉันก็ขอยืนยันว่าผลบวกที่เกิดขึ้นกับพฤติกรรมทางสังคมนั้นมีค่ามากกว่าด้านอื่น ๆ ของปัญหา

แม้ว่าการวิจัยแสดงให้เห็นว่าเด็กและวัยรุ่นที่เล่นเกมรุนแรงมีแนวโน้มที่จะเห็นอกเห็นใจน้อยลง แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาจะกลายเป็นนักกีฬาโรงเรียน มีปัจจัยอื่น ๆ อีกมากมายที่เข้ามาเล่นในกรณีเช่นว่าการตำหนิวิดีโอเกมเพียงอย่างเดียวนั้นเป็นเพียงเรื่องขยะ

สิ่งที่ไม่เกี่ยวกับความรู้สึกแบบนี้คือความคิดที่บางทีเรา น่า ระมัดระวังเกี่ยวกับวิดีโอเกมที่เราซื้อให้ลูกของเรา วิดีโอเกมไม่ดีหรือไม่ดีสำหรับเด็กอย่างหมดจด การศึกษาที่ทำโดยมหาวิทยาลัยแห่งรัฐไอโอวาแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าประเภทของเกมที่คุณให้ลูกของคุณเล่นมีผลกับเกมเหล่านั้นทั้งทางบวกและทางลบ

เด็กที่ดีขึ้นผ่านการเล่นเกม

ผู้ปกครองที่มีความชำนาญในการเล่นเกมควรใช้ผลการศึกษานี้เพื่อช่วยหล่อหลอมลูกหลานให้เป็นคนดีขึ้น ในขณะที่จิมมี่ / เจนนี่อเมริกาอาจอารมณ์เสียที่ s / เขาไม่สามารถกระโดดบน XBOX Live และตะโกนหยาบคายกับคนอื่น ๆ ที่อายุสิบเอ็ดปี Call of Dutyการทำให้เขา / เธอเป็นเกมที่ส่งเสริมพฤติกรรมที่เป็นสังคมจะมีผลในเชิงบวกและทำให้พวกเขาเป็นคนที่ดีขึ้น

ผู้ปกครองควรตรวจสอบเกมอย่างละเอียดก่อนซื้อให้กับลูกของพวกเขา อย่า เพียงแค่ ดูการจัดอันดับ ESRB; ค้นหาภาพหน้าจอและวิดีโอของเกมที่ลูกของคุณขอ ดูเหมือนว่าเป็นเกมประเภทที่จะส่งเสริมพฤติกรรมที่ดีหรือดูเหมือนว่าบางสิ่งบางอย่างที่สามารถรอจนกว่าพวกเขาจะอายุสิบแปด?

คุณคิดอย่างไรกับผลการศึกษา? เกมประเภทใดที่คุณให้ลูกของคุณเล่น (จริงหรือสมมุติ) และทำไม? แจ้งให้เราทราบในส่วนความเห็น